Do Prompt ao Artigo: pesquisa acadêmica com IA generativa

Curso 100% online e sem tutoria

O curso “Do Prompt ao Artigo” tem como objetivo capacitar mestrandos, doutorandos e professores-pesquisadores para o uso ético, estratégico e metodologicamente fundamentado da Inteligência Artificial Generativa (IAGen) no desenvolvimento de pesquisas acadêmicas — da ideação do tema à escrita do artigo final.

Nesse contexto, propõe-se promover a reflexão sobre autoria intelectual, integridade científica e as possibilidades concretas de uso de ferramentas de IAGen em cada fase da pesquisa — em plena conformidade com a Portaria CNPq nº 2.664/2026 — oferecendo ao participante um repertório prático e aplicável ao seu próprio trabalho de pesquisa.

Além disso, serão abordadas estratégias para revisão de literatura com IA, análise qualitativa e quantitativa de dados, geração de visualizações interativas e escrita com autoria genuína, visando à transformação do potencial das IAGens em produção científica responsável e rigorosa.

Informações gerais

Caso não conclua dentro do prazo estabelecido, será necessário realizar nova inscrição para cursá-lo em sua plenitude.

Público-alvo

Mestrandos, doutorandos e professores-pesquisadores de qualquer área do conhecimento, vinculados a programas de pós-graduação ou graduação, com interesse no uso responsável e metodologicamente fundamentado da IA Generativa na pesquisa acadêmica.

Conteúdos

Metodologia

O conteúdo está organizado em módulos compostos por videoaulas, textos, materiais de apoio e atividades avaliativas. Cada módulo disponibiliza recursos para download — prompts, scripts, templates e checklists — diretamente aplicáveis ao trabalho de pesquisa do participante.

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Curso 100% online e sem tutoria

O curso “Alfabetização Científica na Educação Básica", tem como objetivo  compreender e planejar práticas pedagógicas fundamentadas na alfabetização e no letramento científico, articuladas ao ensino por investigação, promovendo o pensamento crítico, a autoria docente e discente e a compreensão da ciência como prática social, cultural e historicamente situada no contexto escolar e social.

O curso foi concebido a partir de experiências  com o ensino de Ciências por investigação na Educação Básica, desenvolvidas em diferentes contextos formativos e escolares. As reflexões e propostas apresentadas resultam de práticas pedagógicas sistematizadas e analisadas ao longo de trajetórias profissionais comprometidas com a alfabetização científica. O curso decorre, ainda, de pesquisas desenvolvidas por uma aluna no âmbito de um curso de doutorado, que fundamentam teoricamente e metodologicamente as discussões aqui propostas. 

Carga horária: 40 horas, com o prazo máximo de até (60 dias) sessenta dias para a sua conclusão. Caso não consiga concluir dentro do prazo determinado, precisará se inscrever novamente para realizá-lo em sua plenitude.

Idioma: Português

Requisitos técnicos: Um dispositivo com acesso à internet, que pode ser um computador ou um smartphone.

Pré-requisitos para o curso: Possuir interesse no tema e conhecimentos básicos de informática.

Público alvo: Destinado a  qualquer pessoa interessada em aprofundar seus conhecimentos sobre o tema do curso

Conteúdos:

Módulo 1 –  FUNDAMENTOS DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E O ENSINO DE CIÊNCIAS

Apresenta uma proposta para aproximar estudantes e docentes das práticas do conhecimento científico, compreendendo a ciência em articulação com a cultura e a cidadania. Ao longo do curso, discutimos fundamentos teóricos, metodologias investigativas e estratégias didáticas que articulam ciência, cultura e cidadania, com um olhar que privilegia abordagens que defendem práticas investigativas.

Módulo 2 – ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO

Faz um reflexão sobre alfabetização e letramento científico como processos que vão além da aprendizagem de conceitos e se articulam com a vida cotidiana, a linguagem e a participação social. A proposta é compreender o letramento científico como prática social, que envolve interpretar informações, argumentar, comunicar ideias e tomar decisões em contextos marcados pela ciência e pela tecnologia. Ao longo do módulo, as discussões dialogam com a Educação Infantil, os Anos Iniciais e a formação de professores, destacando o ensino por investigação, as questões sociocientíficas e o papel do professor como mediador do conhecimento científico.

Módulo 3 –  ARTICULAÇÕES ENTRE O ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO E A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA

Discute o Ensino de Ciências por Investigação como um caminho formativo para a Alfabetização Científica, compreendendo que aprender Ciências vai além da memorização de conteúdos. O ensino investigativo cria condições para que os estudantes observem fenômenos, problematizam situações do cotidiano, formulem hipóteses, analisem evidências, argumentem e comuniquem conclusões, aproximando-se dos modos de produção e validação do conhecimento científico.

Módulo 4 – PROPOSTAS DIDÁTICAS PARA IMPLEMENTAÇÃO DA AC EM SALA DE AULA

Apresenta propostas didáticas voltadas à implementação da Alfabetização Científica (AC) no cotidiano escolar, tomando o Ensino de Ciências por Investigação (EI) como eixo estruturante das práticas pedagógicas baseadas em nossa propria práxis docente. Partimos da compreensão de que alfabetizar cientificamente implica inserir os estudantes em experiências de aprendizagem que mobilizem não apenas conceitos, mas também modos de pensar, agir e comunicar próprios da cultura científica.

Metodologia: O conteúdo está apresentado em módulos com vídeos, imagens,  textos e atividades avaliativas.

Certificado de conclusão do curso: Para a emissão do certificado  deve realizar as atividades avaliativas sendo necessário alcançar um aproveitamento igual ou superior a 60% no curso, bem como realizar a pesquisa de satisfação do curso.

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O curso “Missão Suap: O Level Up da sua Coordenação” tem como objetivo evidenciar aspectos essenciais das funções pedagógica e de gestão do coordenador de curso — dimensões que podem ser significativamente potencializadas por meio de um uso mais estratégico e eficiente do SUAP. Nesse contexto, propõe-se promoverok a reflexão sobre práticas, processos e possibilidades de melhoria, com vistas ao fortalecimento da atuação do coordenador, oferecendo subsídios para os primeiros passos na função com maior segurança. Além disso, serão abordadas estratégias de uso de dados no sistema acadêmico, visando à sua interpretação qualificada e à transformação de informações em ações concretas voltadas à permanência e ao sucesso dos estudantes.

Carga horária: 25 horas, com o prazo máximo de até (45 dias) sessenta dias para a sua conclusão. Caso não consiga concluir dentro do prazo determinado, precisará se inscrever novamente para realizá-lo em sua plenitude.

Idioma: Português

Requisitos técnicos: Computador ou Smartphone: um dispositivo com acesso à internet, que pode ser um computador ou um smartphone.

Pré-requisitos para o curso: Possuir interesse no tema e conhecimentos básicos de informática: 

Público alvo: Coordenadores de curso de Graduação de cursos Técnicos e demais interessados pelo tema.

Conteúdos:

📖Módulo 1 – O Radar da Trajetória: Tem como objetivo desenvolver, no coordenador de curso, a capacidade de identificar precocemente sinais de risco na trajetória acadêmica dos estudantes, compreendendo que o abandono não ocorre de forma repentina, mas resulta de um processo gradual de desconexão.

📖Módulo 2 – Mapeando Curso e Matrizes: Este módulo busca capacitar o coordenador para analisar o encadeamento das disciplinas, seus pré-requisitos e a lógica formativa do curso, de modo a identificar, de forma antecipada, possíveis lacunas curriculares e situações de avanço com dependências que possam comprometer o percurso formativo.

📖Módulo 3 – Minerando dados: Neste módulo, busca-se capacitar o coordenador para interpretar dados de forma estratégica, reconhecendo diferenças entre status acadêmicos, identificando indícios de “atraso real” e compreendendo como essas informações podem revelar situações de vulnerabilidade que, muitas vezes, não são perceptíveis em análises superficiais. 

📖Módulo 4 – O caminho da vitória: O módulo busca desenvolver a habilidade de monitorar o progresso acadêmico, especialmente nos estágios mais avançados, bem como de compreender e operar os requisitos de conclusão no SUAP, a fim de evitar que pendências administrativas ou acadêmicas comprometam a finalização do percurso formativo.

Metodologia: O conteúdo está apresentado em módulos com vídeos, imagens,  textos e atividades avaliativas.

Certificado de conclusão do curso: Para a emissão do certificado  deve realizar as atividades avaliativas sendo necessário alcançar um aproveitamento igual ou superior a 60% no curso, bem como realizar a pesquisa de satisfação do curso.

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O curso "Introdução à Educação Escolar Quilombola: conceitos, normatizações e políticas públicas", é resultado de uma parceria entre o Instituto Federal Goiano e a Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão e visa proporcionar aos participantes uma compreensão introdutória da abordagem sobre a educação voltada às relações étnico-raciais, com objetivo de promover o combate ao racismo e outras formas de preconceito nos ambientes educacionais e no conjunto da sociedade. É centrado na caracterização de legislações e normatizações do Ministério da Educação, via o Conselho Nacional de Educação (CNE), sobre o tema.

Carga horária: 30 horas, com o prazo máximo de até (60 dias) sessenta dias para a sua conclusão. Caso não consiga concluir dentro do prazo determinado, precisará se inscrever novamente para realizá-lo em sua plenitude.

Idioma: Português

Requisitos técnicos: Computador ou Smartphone: um dispositivo com acesso à internet, que pode ser um computador ou um smartphone.

Pré-requisitos para o curso: Possuir interesse no tema e conhecimentos básicos de informática: 

Público alvo:  Educadores(as) e gestores(as) que atuam na Educação Escolar Quilombola (EEQ) nos sistemas públicos de ensino e para estudantes das licenciaturas. Contudo o curso pode contribuir para a formação de cidadãos(ãs) interessados(as) no tema, na luta antirracista, na defesa dos povos quilombolas e na promoção de direitos humanos.

Conteúdos:

📖Módulo 1 – Quilombolas e Quilombos: alguns aspectos conceituais e normatizações

📖Módulo 2 – As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) para a Educação Escolar Quilombola (EEQ) e suas possíveis conexões com outras modalidades escolares

📖Módulo 3 – A Política Nacional de Equidade, Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola (PNEERQ). Temas de aprendizagem relevantes para a Educação Escolar Quilombola (EEQ)

Metodologia: O conteúdo está apresentado em módulos com vídeos, imagens,  textos e atividades avaliativas.

Certificado de conclusão do curso: Para a emissão do certificado  deve realizar as atividades avaliativas sendo necessário alcançar um aproveitamento igual ou superior a 60% no curso, bem como realizar a pesquisa de satisfação do curso.

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O curso Libras para Professores II é a continuidade e o aprofundamento do curso Libras para Professores I, voltado à formação de profissionais da educação que desejam ampliar seus conhecimentos e habilidades em conversação básica em Libras.

Neste curso, o participante irá aprofundar o estudo dos sinais em Libras relacionados aos componentes curriculares, aprender frases usuais em contextos educacionais, conhecer sinais referentes aos materiais escolares e refletir sobre aspectos relacionados à escrita do estudante surdo.

A proposta do curso é contribuir para práticas pedagógicas mais inclusivas, fortalecendo a comunicação em sala de aula e o atendimento às necessidades educacionais dos estudantes surdos.

Carga horária: O curso terá 40 horas, com o prazo máximo de 60 (sessenta) dias para a sua conclusão.  Caso não consiga concluir dentro do prazo determinado, precisará se inscrever novamente para realizá-lo em sua plenitude.

Idioma: Português, com algumas referências complementares em inglês.

Requisitos técnicos: Computador ou smartphone com acesso à internet.

Pré-requisitos para o curso: Possuir interesse no tema.

Público alvo: Professores de todos os níveis de ensino, estudantes de graduação e pós-graduação que tenham interesse em aprender conversação básica em Libras para ser capaz de conversar com o estudante surdo. 

Conteúdos:

•  Módulo I: Língua Brasileira de Sinais.

• Módulo II: Comunicação em Libras com o estudante surdo.

• Módulo III: Sinais de materiais escolares e a estrutura espaço-visual da Libras.

• Módulo IV: Escrita do português realizada pelo estudante surdo. 

Metodologia: O conteúdo é apresentado em módulos por meio de vídeo aulas e textos.

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O curso de “Assistência Estudantil no IF Goiano: Ferramentas para Permanência e êxito” visa proporcionar uma compreensão aprofundada e interativa sobre as ações e iniciativas contempladas pelo Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES) no âmbito do IF Goiano. Por meio de uma abordagem didática e envolvente, terá a oportunidade de conhecer os principais aspectos do programa e sua aplicação prática na instituição.

Carga horária: 40 horas, com o prazo máximo de até (60 dias) sessenta dias para a sua conclusão. Caso não consiga concluir dentro do prazo determinado, precisará se inscrever novamente para realizá-lo em sua plenitude.

Idioma: Português, com algumas referências complementares em inglês.

Requisitos técnicos: Computador ou Smartphone: um dispositivo com acesso à internet, que pode ser um computador ou um smartphone.

Pré-requisitos para o curso: Possuir interesse pelo tema.

Público alvo: Estudantes do Instituto Federal Goiano, especialmente aqueles em situação de vulnerabilidade socioeconômica ou interessados no tema.

Estrutura do curso: Os conteúdos do curso estão organizados de forma clara e objetiva em 4 módulos, proporcionando uma experiência de aprendizagem rica e interativa. Cada módulo conta com recursos didáticos exclusivos, incluindo:

Texto: Informações detalhadas e relevantes para o tema abordado.

Imagens: Ilustrações que ajudam a visualizar e compreender melhor os conceitos.

Vídeos: Conteúdo audiovisual que complementa e enriquece a aprendizagem.

Atividades Avaliativas: Exercícios que permitem ao aluno avaliar seu conhecimento e progresso.

Conteúdos:

●        Módulo I:  Assistência Estudantil: Acesso e Permanência

●       Módulo II: Assistência Estudantil no IF Goiano: Fundamentos Legais.

●       Módulo III: A Caracterização Socioeconômica como meio de acesso aos programas de Assistência Estudantil.

●       Módulo IV: Conheça os principais auxílios e programas ofertados.

Metodologia: O curso é autoinstrucional, ou seja, não há a presença de tutor ou professor para esclarecer dúvidas sobre o conteúdo ou outras questões. Sendo assim, o aluno é responsável por seu próprio aprendizado, devendo desenvolvê-lo de maneira autônoma e automotivada.

Certificado de conclusão do curso: Para a emissão do certificado  deve realizar as atividades avaliativas dos 4 módulos sendo necessário alcançar um aproveitamento igual ou superior a 60% no curso.

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O curso Introdução à Educação para as Relações Étnico-Raciais é resultado de uma parceria entre o Instituto Federal Goiano e a Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão e visa proporcionar aos participantes uma compreensão introdutória da abordagem sobre a educação voltada às relações étnico-raciais, com objetivo de promover o combate ao racismo e outras formas de preconceito nos ambientes educacionais e no conjunto da sociedade. É centrado na caracterização de legislações e normatizações do Ministério da Educação, via o Conselho Nacional de Educação (CNE), sobre o tema.

Carga horária: 30 horas, com o prazo máximo de até (60 dias) sessenta dias para a sua conclusão. Caso não consiga concluir dentro do prazo determinado, precisará se inscrever novamente para realizá-lo em sua plenitude.

Idioma: Português

Requisitos técnicos: Computador ou Smartphone: um dispositivo com acesso à internet, que pode ser um computador ou um smartphone.

Pré-requisitos para o curso: Possuir interesse no tema e conhecimentos básicos de informática:

Público alvo: Destinado a educadores(as) dos sistemas públicos de ensino, a estudantes de licenciaturas, a servidores(as) e estudantes do IF Goiano, bem como a qualquer pessoa interessada em aprofundar seus conhecimentos sobre questões relacionadas à educação étnico-racial.

Conteúdos:

📖 Módulo 1 – Direitos Humanos e a Educação em Direitos Humanos na temática étnico-racial;

⚖️ Módulo 2 – As leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008 e a obrigatoriedade da abordagem da história e cultura africana, afro-brasileira e dos povos originários no currículo da Educação Básica;

🛠️ Módulo 3 –  Currículo e práticas pedagógicas na questão étnico-racial: as Diretrizes Curriculares e Operacionais Nacionais e temas interseccionais;

Metodologia: O conteúdo está apresentado em módulos com vídeos, imagens,  textos e atividades avaliativas.

Certificado de conclusão do curso: Para a emissão do certificado  deve realizar as atividades avaliativas sendo necessário alcançar um aproveitamento igual ou superior a 60% no curso, bem como realizar a pesquisa de satisfação do curso.

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Vivemos em uma sociedade plural, composta por diferentes formas de ser, sentir e existir. Infelizmente, pessoas 🏳️‍🌈LGBTQIAPN+🏳️‍⚧️ ainda enfrentam preconceito, exclusão e violências simbólicas ou explícitas, inclusive em espaços que deveriam ser de acolhimento e aprendizado, como as instituições de ensino.

O curso "Letramento em Diversidade Sexual e de Gênero" visa promover a compreensão dos conceitos fundamentais sobre diversidade sexual e de gênero, com o objetivo de criar ambientes mais justos, inclusivos e respeitosos para todos.

Carga horária: 40 horas, com o prazo máximo de até (60 dias) sessenta dias para a sua conclusão. Caso não consiga concluir dentro do prazo determinado, precisará se inscrever novamente para realizá-lo em sua plenitude.

Idioma: Português, com algumas referências complementares em inglês.

Requisitos técnicos: Computador ou Smartphone: um dispositivo com acesso à internet, que pode ser um computador ou um smartphone.

Pré-requisitos para o curso: Possuir interesse no tema 

Público alvo: Destinado a servidores e alunos do IF Goiano, bem como a qualquer pessoa interessada em aprofundar seus conhecimentos sobre questões relacionadas à diversidade sexual e de gênero.

Conteúdos:

•  Módulo I: Fundamentos em diversidade sexual e de gênero

1. Definições e conceitos-chave: sexo, gênero, identidade de gênero, orientação sexual, expressão de gênero.
2. A sigla LGBTQIAPN+, identidades de gênero e orientações sexuais: cisgênero, transgênero, gênero fluido, heterossexualidade, homossexualidade, bissexualidade, pansexualidade, assexualidade, entre outras.

• Módulo II: O Movimento LGBTQIA+ e a luta por direitos

1. História do movimento LGBTQIAPN+: origens e evolução ao longo das décadas.

2. A legislação brasileira e internacional: análise das leis relacionadas à diversidade sexual e de gênero, incluindo a criminalização da homofobia e os direitos das pessoas trans

3. Ativismo e políticas públicas: como os movimentos sociais influenciam políticas públicas em favor da igualdade de direitos e do reconhecimento da diversidade.

• Módulo III: Práticas inclusivas no ambiente acadêmico e social 

1. Ambientes acadêmicos inclusivos: como criar espaços seguros e acolhedores para estudantes LGBTQIAPN+ no contexto educacional. 
2. Práticas de acolhimento e respeito à diversidade: estratégias para promover um ambiente de respeito, onde as identidades de gênero e orientações sexuais sejam reconhecidas e valorizadas. 

• Módulo IV: Instrução e formação para práticas de cidadania 

1. Desafios da inclusão no ambiente acadêmico: como lidar com o preconceito, a discriminação e a violência simbólica dentro das instituições de ensino.

2. Prevenção de bullying e violência de gênero e sexualidade: identificação de atitudes discriminatórias e formas de enfrentá-las. 

Metodologia: O conteúdo está apresentado em módulos com vídeoaulas, podcasts, textos dirigidos e atividades avaliativas.

Certificado de conclusão do curso: Para a emissão do certificado  deve realizar as atividades avaliativas dos quatro módulos, sendo necessário alcançar um aproveitamento igual ou superior a 60% no curso, bem como realizar a pesquisa de satisfação do curso.

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O curso de “INTRODUÇÃO À PROGRAMAÇÃO COM PYTHON ", tem como objetivo desenvolver o raciocínio lógico e a compreensão dos conceitos fundamentais de programação, capacitando-os a resolver problemas computacionais e a prosseguir de forma autônoma no aprendizado da área de desenvolvimento de software.

Carga horária: 30 horas, com o prazo máximo de até (45 dias) quarenta e cinco dias para a sua conclusão. Caso não consiga concluir dentro do prazo determinado, precisará se inscrever novamente para realizá-lo em sua plenitude.

Idioma: Português, com algumas referências complementares em inglês.

Requisitos técnicos: Computador ou Smartphone: um dispositivo com acesso à internet, que pode ser um computador ou um smartphone.

Pré-requisitos para o curso: O curso poderá ser melhor aproveitado caso o participante tenha ensino fundamental completo.

Público alvo: o curso é destinado à comunidade interna e externa do IF Goiano, que tenha concluído o ensino fundamental.

Os Conteúdos do curso estão organizados em (05) cinco módulos:

Módulo I - Entrada e Saída: Neste módulo será feita a Introdução ao curso; instalação e configuração do ambiente de desenvolvimento; instalação e configuração do Python; conceitos básicos: execução de scripts Python no terminal e em IDEs; sintaxe, indentação e comentários. 

● Módulo II - Tipo de Dados e Operadores: Neste módulo será explicado: Tipos de dados primitivos: inteiros, floats, strings e booleanos; variáveis e operadores básicos (aritméticos, relacionais e lógicos); manipulação de strings: fatiamento, métodos básicos e concatenação; conversão de tipos de dados. 

● Módulo III - Estruturas Condicionais: Neste módulo serão tratados os operadores relacionais e lógicos, estruturas lógicas(if, elif e else), expressões booleanas e curto-circuito lógico. 

● Módulo IV - Estruturas de Repetição: Neste módulo será tratado sobre laços for e while, uso do range(), enumerate() e zip(), e controle de fluxo(break, continue e pass). 

● Módulo V - Estruturas de Dados Homogêneas: Neste módulo será tratado sobre a seguintes estruturas Listas (list: criação, indexação, métodos e manipulação), dicionários (dict: chave-valor, manipulação e métodos) e conjuntos (set:  operações matemáticas e remoção de duplicatas). 

Certificado de conclusão do curso: Para a emissão do certificado  deve realizar as atividades avaliativas sendo necessário alcançar um aproveitamento igual ou superior a 60% no curso, bem como realizar a pesquisa de satisfação do curso.

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O curso de “INTRODUÇÃO A HTML, CSS E JAVASCRIPT PARA PROGRAMAÇÃO WEB", tem como objetivo capacitar os participantes nos conceitos fundamentais do desenvolvimento web, utilizando HTML, CSS e JavaScript, de modo a possibilitar a criação de páginas interativas, funcionais e dinâmicas.

Carga horária: 30 horas, com o prazo máximo de até (45 dias) quarenta e cinco dias para a sua conclusão. Caso não consiga concluir dentro do prazo determinado, precisará se inscrever novamente para realizá-lo em sua plenitude.

Idioma: Português, com algumas referências complementares em inglês.

Requisitos técnicos: Computador ou Smartphone: um dispositivo com acesso à internet, que pode ser um computador ou um smartphone.

Pré-requisitos para o curso: O curso poderá ser melhor aproveitado caso o participante tenha ensino fundamental completo.

Público alvo: o curso é destinado à comunidade interna e externa do IF Goiano, que tenha concluído o ensino fundamental.

Os Conteúdos do curso estão organizados em (04) quatro módulos:

•  Módulo I : Fundamentos de Internet e Web : Neste módulo, apresentaremos as IDEs (Integrated Development Environments), ou Ambientes de Desenvolvimento Integrado. Exploraremos três opções para desenvolvimento de código: Bloco de Notas, Visual Studio Code e Notepad++. No entanto, utilizaremos o Visual Studio Code como nossa principal ferramenta. Vamos ensinar como instalá-lo e otimizá-lo para que você possa iniciar seus estudos com eficiência

•  Módulo II: Linguagem de marcação (HTML) : Abordaremos os fundamentos da Internet e da Web, explicando como funcionam e sua importância no desenvolvimento de aplicações web. Veremos os principais protocolos de comunicação, como HTTP, HTTPS e FTP, além do funcionamento de servidores web e navegadores. 

•  Módulo III: Linguagens de estilização (CSS) : Exploraremos HTML e CSS, abordando estrutura básica, elementos, atributos, formatação, links, imagens, tabelas, listas, semântica e formulários. No CSS, trabalharemos com seletores, backgrounds, texto, links, bordas, margens, padding, posicionamento e alinhamento.

•  Módulo IV: Linguagens de programação (JavaScript) : Introduziremos JavaScript, abordando tipos de dados, variáveis, constantes, listas, laços de repetição e funções. 

Metodologia: O curso é autoinstrucional, permitindo que você organize seus estudos nos dias e horários que melhor se adequem à sua rotina. Não há acompanhamento de professor ou tutor, sendo o participante o principal responsável pelo próprio aprendizado. O conteúdo é apresentado de forma dinâmica, por meio de vídeos, imagens, textos e atividades avaliativas.

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