Objetivo do Curso: O curso abordará os fundamentos da Educação Especial e da gestão escolar democrática, destacando sua importância para a promoção da inclusão e equidade na educação. Serão explorados conceitos e práticas relacionados à gestão participativa, colaborativa e comunicativa, com foco no envolvimento da comunidade escolar na tomada de decisões e na construção de projetos educativos inclusivos. Os participantes desenvolverão habilidades para implementar estratégias que garantam o acesso, a permanência e o sucesso educacional de todos os alunos, especialmente daqueles com deficiências e/ ou outras necessidades específicas. Além disso, compreenderão como fomentar uma cultura escolar inclusiva e respeitosa, valorizando a diversidade, o diálogo e a transparência no uso dos recursos financeiros.

Carga horária: O curso terá 60 horas, com o prazo máximo de 4 (quatro) meses para a sua conclusão. Caso não consiga concluir dentro do prazo determinado, precisará se inscrever novamente para realizá-lo em sua plenitude.

Idioma: Português, com algumas referências complementares em inglês.

Requisitos técnicos: Computador ou smartphone com acesso à internet.

Pré-requisitos para o curso: Possuir interesse no tema.

Público alvo: Gestores de escolas da educação básica da rede pública que atuam com estudantes da educação especial e demais profissionais interessados pelo tema.

Conteúdos: 

✔️ MÓDULO I – ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: CONSTRUÇÃO COLETIVA E PARTICIPATIVA
✔️ MÓDULO II – PROGRAMA DINHEIRO DIRETO NA ESCOLA (PDDE): FUNCIONALIDADE E GESTÃO
✔️ MÓDULO III – SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS (SRM) E PROGRAMA ESCOLA ACESSÍVEL
✔️ MÓDULO IV – FUNDAMENTOS E PLANEJAMENTO PARA INCLUSÃO
✔️ MÓDULO V – AVALIAÇÃO E INCLUSÃO
✔️ MÓDULO VI – FORMAÇÃO E ACOMPANHAMENTO DA EQUIPE ESCOLAR

Metodologia: O conteúdo está apresentado em 6 módulos, contendo Materiais básicos (textos, slides, videoaulas, podcast e outros), materiais complementares (textos, sites, vídeos que objetivam um aprofundamento sobre os tópicos) e avaliações (questionário ao final de cada unidade para auxiliar a sintetizar a compreensão dos conteúdos).

Certificado de conclusão do curso: Para a emissão do certificado  deve realizar as atividades avaliativas por módulo, alcançar um aproveitamento igual ou superior a 60% no curso e responder a pesquisa de satisfação do curso.

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Objetivo do Curso:Neste curso serão abordados temas relativos à gestão democrática numa perspectiva inclusiva, tendo como elemento fundamental, compreender como o compromisso com o direito à educação que inclua a todos e cada um, requer uma gestão que seja efetivamente participativa. Para tanto, é necessário entender que as condições concretas da sociedade e escola implicam, de forma significativa, na construção de um projeto de democratização das relações no interior da escola. Entendemos a educação inclusiva e a gestão democrática como processos em constantes modificações. Quando o objetivo da coletividade não é atingido, é preciso reconstruir o debate, redirecionando as práticas sociais e educacionais.

Carga horária: O curso terá 60 horas, com o prazo máximo de 4 (quatro) meses para a sua conclusão. Caso não consiga concluir dentro do prazo determinado, precisará se inscrever novamente para realizá-lo em sua plenitude.

Idioma: Português, com algumas referências complementares em inglês.

Requisitos técnicos: Computador ou smartphone com acesso à internet.

Pré-requisitos para o curso: Possuir interesse no tema.

Público alvo: Servidores do IF Goiano (professores, gestores e técnicos administrativos) e demais profissionais interessados em compreender e atuar frente à temática da educação especial e inclusiva.

Conteúdos: 

✔️ MÓDULO I – DEFINIÇÕES, CONCEITOS E PRINCÍPIOS NORTEADORES DA GESTÃO DEMOCRÁTICA
✔️ MÓDULO II – ORGÃOS COLEGIADOS, CONSELHOS, ASSEMBLEIAS E ESCOLHA DE GESTORES NO CONTEXTO DA ESCOLA
✔️ MÓDULO III – A CONSTRUÇÃO DO PLANEJAMENTO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO (PEI) NA PERSPECTIVA DO ENSINO COLABORATIVO
✔️ MÓDULO IV - A GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA: ASPECTOS LEGAIS E POLÍTICOS EM INTERFACE COM A DIVERSIDADE E DIREITOS HUMANOS
✔️ MÓDULO V - PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: AÇÃO PARA A PARTICIPAÇÃO E APRENDIZAGEM
✔️ MÓDULO VI - O TRABALHO COLABORATIVO ENTRE FAMÍLIA E ESCOLA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Metodologia: O conteúdo está apresentado em 6 módulos, contendo Materiais básicos (textos, slides, videoaulas, podcast e outros), materiais complementares (textos, sites, vídeos que objetivam um aprofundamento sobre os tópicos) e avaliações (questionário ao final de cada unidade para auxiliar a sintetizar a compreensão dos conteúdos).

Certificado de conclusão do curso: Para a emissão do certificado  deve realizar as atividades avaliativas por módulo, alcançar um aproveitamento igual ou superior a 60% no curso e responder a pesquisa de satisfação do curso.

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Objetivo do Curso: O principal objetivo do curso é proporcionar a compreensão do alunado PAEE; da formação e atuação do professor de Educação Especial frente às peculiaridades do PAEE; e, por fim, como esta modalidade de ensino se materializa na escola por meio da SRM e do AEE, haja vista os conceitos de inclusão escolar e educação inclusiva que são mais amplos e abordam uma escola que seja para TODOS/AS.

Carga horária: O curso terá 60 horas, com o prazo máximo de 4 (quatro) meses para a sua conclusão. Caso não consiga concluir dentro do prazo determinado, precisará se inscrever novamente para realizá-lo em sua plenitude.

Idioma: Português, com algumas referências complementares em inglês.

Requisitos técnicos: Computador ou smartphone com acesso à internet.

Pré-requisitos para o curso: Possuir interesse no tema.

Público alvo: Professores, gestores, técnicos administrativos e demais profissionais interessados em compreender e atuar frente à temática da educação especial e inclusiva.

Conteúdos: 

✔️ MÓDULO I – OS SUJEITOS PÚBLICO-ALVO DO AEE: O DILEMA DO ALVO EM QUESTÃO
✔️ MÓDULO II – FORMA(ÇÃO) E ATUA(ÇÃO) DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL: A AÇÃO EM FOCO
✔️ MÓDULO III – DIÁLOGOS ENTRE SRM, O AEE E ESPAÇOS FORMATIVOS: O ENTRELAÇAMENTO INCLUSIVO
✔️ MÓDULO IV – DESENHO UNIVERSAL PARA A APRENDIZAGEM INCLUSIVA
✔️ MÓDULO V – O CURRÍCULO NA PERSPECTIVA INCLUSIVA. ORGANIZAÇÃO COLABORATIVA DO TRABALHO PEDAGÓGICO
✔️ MÓDULO VI – A CONSTRUÇÃO DO PLANEJAMENTO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO (PEI) NA PERSPECTIVA DO ENSINO COLABORATIVO

Metodologia: O conteúdo está apresentado em 6 módulos, contendo Materiais básicos (textos, slides, videoaulas, podcast e outros), materiais complementares (textos, sites, vídeos que objetivam um aprofundamento sobre os tópicos) e avaliações (questionário ao final de cada unidade para auxiliar a sintetizar a compreensão dos conteúdos).

Certificado de conclusão do curso: Para a emissão do certificado  deve realizar as atividades avaliativas por módulo, alcançar um aproveitamento igual ou superior a 60% no curso e responder a pesquisa de satisfação do curso.

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O curso apresenta e discute conceitos relacionados aos fundamentos históricos e políticos e da aprendizagem na Educação Especial e Inclusiva.  As aulas estimulam, a partir de conhecimentos científicos e socialmente consolidados, a reflexão sobre os temas e desafios contemporâneos sobre a Educação Especial e Inclusiva na perspectiva social da deficiência.

Carga horária: O curso terá 60 horas, com o prazo máximo de 4 (quatro) meses para a sua conclusão. Caso não consiga concluir dentro do prazo determinado, precisará se inscrever novamente para realizá-lo em sua plenitude.

Idioma: Português, com algumas referências complementares em inglês.

Requisitos técnicos: Computador ou smartphone com acesso à internet.

Pré-requisitos para o curso: Possuir interesse no tema.

Público alvo: Professores, gestores, técnicos administrativos e demais profissionais interessados em compreender e atuar frente à temática da educação especial e inclusiva.

Conteúdos: 

✔️ Módulo I - Trajetória da construção social da deficiência
✔️ Módulo II - Inclusão como novo paradigma social
✔️ Módulo III - Pressupostos legais e políticos da Educação Especial e Inclusiva
✔️ Módulo IV - Desenvolvimento Humano e Teorias da Aprendizagem
✔️ Módulo VI - Transtornos e Dificuldades de Aprendizagem
✔️ Módulo V - Desenvolvimento Infantil e Intervenção Precoce

Metodologia: O conteúdo está apresentado em 6 módulos, contendo Materiais básicos (textos, slides, videoaulas, podcast e outros), materiais complementares (textos, sites, vídeos que objetivam um aprofundamento sobre os tópicos) e avaliações (questionário ao final de cada unidade para auxiliar a sintetizar a compreensão dos conteúdos).

Certificado de conclusão do curso: Para a emissão do certificado  deve realizar as atividades avaliativas por módulo, alcançar um aproveitamento igual ou superior a 60% no curso e responder a pesquisa de satisfação do curso.

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O curso Libras para Professores proporcionará aprendizagem da Língua Brasileira de Sinais (Libras) aos alunos, levando-os a conhecer sinais, frases e aspectos gramaticais, possibilitando assim a aprendizagem de conversações básicas em Libras para o contexto de sala de aula. Espera-se que ao final do curso o concluinte seja capaz de conversar diretamente com o estudante surdo, sinta menos receio de conversar em Libras e desperte o interesse em aprofundar o estudo de sinais da Libras. 

Carga horária: O curso terá 40 horas, com o prazo máximo de 60 (sessenta) dias para a sua conclusão. Caso não consiga concluir dentro do prazo determinado, precisará se inscrever novamente para realizá-lo em sua plenitude.

Idioma: Português, com algumas referências complementares em inglês.

Requisitos técnicos: Computador ou smartphone com acesso à internet.

Pré-requisitos para o curso: Possuir interesse no tema.

Público alvo: Professores de todos os níveis de ensino, estudantes de graduação e pós-graduação que tenham interesse em aprender conversação básica em Libras para ser capaz de conversar com o estudante surdo.

Conteúdos: 

✔️ Módulo I -Educação Bilíngue para estudantes surdos. 
• Panorama da Educação Bilíngue para estudantes surdos.
• Alfabeto Manual.
• Números em Libras.
✔️ Módulo II - Conversando com o estudante surdo I. 
• Cumprimentos em Libras.
• Aspectos da Cultura Surda.
• Dias da Semana em Libras.
• Meses do Ano em Libras.
✔️ Módulo III - Conversando como estudante surdo II.
• Frases em Libras.
• A importância do trabalho colaborativo entre o professor e o intérprete educacional.
✔️ Módulo IV - Conversando como estudante surdo III.
• Frases em Libras.
• Inclusão comunicacional.

Metodologia: O conteúdo está apresentado em módulos por meio de vídeo aulas e textos.

Certificado de conclusão do curso: Para a emissão do certificado  deve realizar as atividades avaliativas por módulo, alcançar um aproveitamento igual ou superior a 60% no curso e responder a pesquisa de satisfação do curso.

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Curso 100% online e sem tutoria

Este curso é fruto de uma parceria entre o Instituto Federal Goiano e a Coordenação Geral de Promoção da Liberdade Religiosa (Diretoria de Promoção dos Direitos Humanos/Secretaria Nacional de Promoção e Defesa dos Direitos Humanos/Ministério dos Direitos Humanos e Cidadania). 

Ele foi desenvolvido para capacitar professores, técnicos administrativos e demais profissionais interessados em compreender e atuar frente à temática da diversidade religiosa no Brasil.

Ao concluir este curso, você será capaz de:

✔️ Compreender os fundamentos teóricos e conceituais da religião como fenômeno cultural e social, explorando seus elementos constitutivos e sua importância na formação das sociedades.

Carga horária: 40 horas, com prazo máximo de 60  dias para conclusão.

Idioma: Português

Requisitos técnicos: Computador ou smartphone com acesso à internet.

Público-alvo: Professores, técnicos administrativos e demais profissionais interessados em compreender e atuar frente à temática da diversidade religiosa no Brasil.

Conteúdos

• Definição do Conceito de Religião e Diversidade na Composição da Cultura Brasileira

• Estudos sobre a experiência religiosa e sua conexão com o sagrado

• A Diversidade Religiosa no Brasil

• A Formação de uma Matriz Religiosa Brasileira: A Religião como Formação de Mundo(s)

Certificado: Para a emissão do certificado, deve-se realizar as atividades avaliativas, alcançando um aproveitamento igual ou superior a 60% no curso, além de realizar a avaliação de satisfação.

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Curso 100% online e sem tutoria

Este curso é fruto de uma parceria entre o Instituto Federal Goiano e a Coordenação Geral de Promoção da Liberdade Religiosa (Diretoria de Promoção dos Direitos Humanos/Secretaria Nacional de Promoção e Defesa dos Direitos Humanos/Ministério dos Direitos Humanos e Cidadania). 

Ele foi desenvolvido para capacitar professores, técnicos administrativos e demais profissionais interessados em compreender e atuar frente à temática da intolerância religiosa no contexto escolar.

Ao concluir este curso, você será capaz de:

✔️ Compreender as causas e manifestações da intolerância religiosa no Brasil;

Carga horária: 40 horas, com prazo máximo de 60  dias para conclusão.

Idioma: Português

Requisitos técnicos: Computador ou smartphone com acesso à internet.

Público-alvo: Professores, técnicos administrativos e demais profissionais interessados em compreender e atuar frente à temática da intolerância religiosa no contexto escolar.

Conteúdos

• Intolerância Religiosa no Contexto Escolar

• Legislação e Direitos Relacionados à Liberdade Religiosa no Ambiente Escolar

• O Contexto Escolar e Estratégias de Prevenção à Intolerância Religiosa 

• Prevenção, Intervenção e Construção de um Ambiente Escolar Inclusivo

Certificado: Para a emissão do certificado, deve-se realizar as atividades avaliativas, alcançando um aproveitamento igual ou superior a 60% no curso, além de realizar a avaliação de satisfação.

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O curso de “Curadoria da Informação” tem por objetivo oportunizar aos docentes de Língua Portuguesa uma formação continuada em Curadoria da Informação com o propósito de auxiliar os professores nas práticas pedagógicas relacionadas aos gêneros oriundos da internet a fim de desenvolver a Competência 5, proposta pela BNCC (2018). 

Carga horária: 50 horas, com o prazo máximo de até (120) cento e vinte dias para a sua conclusão. Caso não consiga concluir dentro do prazo determinado, precisará se inscrever novamente para realizá-lo em sua plenitude.

Idioma: Português, com algumas referências complementares em inglês.

Requisitos técnicos: Computador ou smartphone com acesso à internet.

Pré-requisitos para o curso: Possuir interesse no tema.

Público alvo: Docentes e demais profissionais da educação pertencentes a comunidade interna ou externa ao IF Goiano, que tenham interesse em aprofundar no tema.

Conteúdos: 

✔️ Módulo I - Informação, Multimodalidade e Multissemiose. 
• A transmutação de gêneros textuais.
• A Internet como esfera do discurso.
• Definição dos conceitos de multimodalidade e multissemiose.
• Aplicação dos conceitos em textos retirados da internet.
✔️ Módulo II - BNCC, Cultura Digital, Tecnologia Digital e Pensamento Computacional. 
• Bases epistemológicas da BNCC. A cultura digital.
• Formação e desenvolvimento do pensamento computacional.
✔️ Módulo III - Curadoria da Informação. 
• O que é curadoria da informação.
• Como se tornar um curador da informação.
• (Des)Informação.
• Fake News e manipulação de informação.
• A Curadoria da informação nas aulas de Língua Portuguesa, especificamente na produção textual.
• Aplicação dos conceitos no contexto da sala de aula.

Metodologia: O conteúdo está apresentado em 3 (três) módulos com vídeos, imagens, links, textos e atividades avaliativas.

Certificado de conclusão do curso: Para a emissão do certificado  deve realizar as atividades avaliativas sendo necessário alcançar um aproveitamento igual ou superior a 60% no curso, bem como realizar a pesquisa de satisfação do curso.

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 Curso 100% online e sem tutoria

O curso de redação “Trilha Enem” é destinado a quem deseja se preparar para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), para vestibulares ou para certames públicos. O objetivo principal é desenvolver as competências e habilidades necessárias para a produção de um texto dissertativo-argumentativo. 

Carga horária: 60 horas, com o prazo máximo de até (120) cento e vinte dias para a sua conclusão. Caso não consiga concluir dentro do prazo determinado, precisará se inscrever novamente para realizá-lo em sua plenitude.

Idioma: Português, com algumas referências complementares em inglês.

Requisitos técnicos: Computador ou smartphone com acesso à internet.

Pré-requisitos para o curso: Possuir interesse no tema.

Público alvo: Professores da educação básica e do ensino superior, alunos do ensino médio e superior e demais interessados.

Conteúdos: 

• Módulo I - Gêneros e tipos textuais e suas classificações: Neste módulo, serão trabalhados os tipos e gêneros textuais, suas classificações e exemplos com o objetivo de identificar os tipos de textos na produção textual (redação) para uma melhor compreensão de como aplicar esses conceitos na produção textual. 
• Módulo II - Conceitos sobre a estrutura do texto dissertativo e argumentativo: Neste módulo, serão abordados conceitos do texto dissertativo-argumentativo, apresentando sua estrutura, características, macro e microestrutura textual, além de tratar da construção do projeto de texto e compreensão de um tema.
• Módulo III - Mecanismos estruturais de coesão e coerência textual. Principais “erros” na construção do texto dissertativo-argumentativo: Aqui serão trabalhados os mecanismos de coesão e coerência, suas classificações e exemplos com o objetivo de aprender conectar partes do texto na produção textual. Também serão apresentados os principais erros gramaticais na produção textual. 
• Módulo IV - Explanação das cinco competências cobradas no Enem: Neste módulo, serão discutidas as cinco competências que a avaliação do Enem cobra da produção textual (texto dissertativo-argumentativo) e também as especificidades de cada uma dessas competências. 
• Módulo V - Tratar sobre os repertórios socioculturais. Apresentar os principais erros na construção do texto dissertativo-argumentativo: Neste último módulo, será abordado o repertório sociocultural com o intuito de identificar onde será apresentado os seus conceitos e definições, os acontecimentos relevantes, os eixos temáticos importantes, os teóricos e intelectuais, as obras literárias, os filmes, as séries e documentários. Também será orientado em como utilizar esses mecanismos de forma adequada. Os principais “erros” na construção textual:
• Concordância verbal e nominal incorretas
• Pontuação inadequada
• Erro de acentuação gráfica
• Uso incorreto da crase
• Erros de ortografia
• Erros de coesão e coerência
• Usar ou não o título.

Metodologia: O conteúdo está apresentado em módulos com vídeos, imagens, links, fóruns, textos e atividades avaliativas.

Certificado de conclusão do curso: Para a emissão do certificado  deve realizar as atividades avaliativas sendo necessário alcançar um aproveitamento igual ou superior a 60% no curso, bem como realizar a avaliação de satisfação do curso.

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Sejam bem-vindo(a) ao curso “Como construir salas virtuais interativas e dialógicas”

O curso visa auxiliar professores a compreender e implementar algumas formas e técnicas na construção de um curso no Ambiente Virtual de Aprendizagem. O conteúdo é destinado aos docentes e demais profissionais da educação, interessados em utilizar recursos interativos na criação de salas virtuais no Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle.

. Espera-se que o concluinte deste curso aprenda conceitos referentes à:

• EaD e Ambiente Virtual de Aprendizagem 

• Metodologias Ativas de Aprendizagem 

• Métodos Ativos de Aprendizagem 

• Conhecendo o Moodle 

• Introdução ao Moodle

• Introdução à Gamificação no Moodle
  

O curso possui uma carga horária de 25h e está organizado em três módulos, a saber:

Avaliação do curso –  Você deverá realizar todas as atividades do módulo e ao final responder o questionário de avaliação de satisfação do curso, com intuito de melhoria para as próximas ofertas. 

Emissão do Certificado: Para a emissão do certificado você deverá realizar a atividade avaliativa de cada módulo como critério de aprovação, e com isso  precisará obrigatoriamente realizar todo percurso proposto, devendo alcançar um aproveitamento igual ou superior a 60% no curso, bem como realizar a avaliação de satisfação do curso.

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